Actividad 3
- Objetivo de tu revisión de literatura. Siempre comienzan con un verbo en infinitivo que representa representa una acción cognoscitiva, como analizar, describir, determinar, etc. Luego del verbo debes agregar el objeto de estudio y el campo en el que esperas observar este objeto.
- 3 papers (artículos de revista científica, estudios primarios) pertinentes para tu revisión de literatura. Lista numerada de tres papera en formato APA.
- Breve descripción de cada fuente que destaque el tipo de estudio, el objetivo, la metodología empleada para llegar a los resultados (si es que fuese pertinente) y el principal hallazgo o conclusión. (Seleccionar y registrar la utilidad de las fuentes )
- Establece al menos una relación entre los resultados de las fuentes seleccionadas, para determinar en qué medida concuerdan o discrepan
Tema de investigación:
Objetivo (Verbo cognoscitivo - Objeto de estudio - Campo): Análisis de los roles de genero en la obra "el huaso y la lavandera" de Mauricio Rugendas.
Objetivo (Verbo cognoscitivo - Objeto de estudio - Campo): Análisis de los roles de genero en la obra "el huaso y la lavandera" de Mauricio Rugendas.
Bibliografía
Ej: . Escorcia, D. (2011). Aportes de la metacognición al rendimiento en escritura: análisis de la situación de estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de
Ej: . Escorcia, D. (2011). Aportes de la metacognición al rendimiento en escritura: análisis de la situación de estudiantes universitarios. Revista Iberoamericana de
- tipo de estudio:
- objetivo:
- la metodología:
- principal hallazgo:
Anexo (Bibliografia de respaldo de las 3 solicitadas)
4.- Paola Satelices Molina. (2014). CONQUISTAS VISUALES, Diseño de re-interpretaciones fotográficas de pinturas de la Conquista como análisis crítico de la visibilidad de la identidad femenina en Chile. Tesis para optar al título profesional de Diseñador Gráfico. FAU.
5.- Carreño, R. (2002) El Huaso y la Lavandera: Significaciones de la Sexualidad y la Violencia en la Construcción de Géneros en la Narrativa Chilena”. En: Jose Olavarria y Enrique Molet, editors. Hombres: Identidad/Es y Sexualidad/Es. Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 29-36.
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6.- del. Carril, Bonifacio. (1966) Mauricio Rugendas. Buenos Aires : Academia Nacional de Bellas Artes.
5.- Carreño, R. (2002) El Huaso y la Lavandera: Significaciones de la Sexualidad y la Violencia en la Construcción de Géneros en la Narrativa Chilena”. En: Jose Olavarria y Enrique Molet, editors. Hombres: Identidad/Es y Sexualidad/Es. Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 29-36.
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6.- del. Carril, Bonifacio. (1966) Mauricio Rugendas. Buenos Aires : Academia Nacional de Bellas Artes.
Tema de investigación: Análisis de los roles de genero en la obra "el huaso y la lavandera" de Mauricio Rugendas.
Bibliografía
1.- Carreño, R. (2002) El Huaso y la Lavandera: Significaciones de la Sexualidad y la Violencia en la Construcción de Géneros en la Narrativa Chilena”. En: Jose Olavarria y Enrique Molet, editors. Hombres: Identidad/Es y Sexualidad/Es. Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 29-36.
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2.- Cortés, G. (2016). Poder y sumisión. En: (en clave) Masculino. Catalogo de exposición. Museo Nacional de Bellas Artes, 38-46
El presente artículo corresponde a un estudio estético de la obra "El huaso y la lavandera" de Johan Moritz Rugendas (1835), la cual corresponde al principal exponente artistico de la vida en hacienda en el territorio chileno. El objetivo de Cortés es evidenciar los vínculos entre poder, sexualidad y la practica del sometimiento en dicha obra. Para esto contrapone distintas obras chilenas como "La perla del mercader" de Alfredo Valenzuela Puelma (1884), "En el baño" de Pedro Luna (s/f) y "La carta" de Pedro Lira (1885). Esta estrategia metodología permite afirmar una violencia de genero presente tanto en la producción de pintura chilena del siglo XIX como también en la formulación de la identidad nacional.
3.- Romera, A. (1951) Historia de la pintura Chilena. Editorial del Pacifico.
Romera propone en su texto una revisión de la producción pictórica chilena desde principios del siglo XIX hasta mediados del siglo XX desde el ámbito histórico, biográfico y estético. Su objetivo es la sistematización de la producción artística en chile para responde a la interrogante de la existencia de una pintura propia de chile. Para esto no solo se aboca de describir estéticamente las obras, sino, también, a contextualizar su producción, e inclusive la propia biografía del autor, contraponiendo a ambas a los referentes europeos de la época. Los resultados formulan un solido análisis de la producción artística chilena del siglo XIX y XX, permitiendo así, una posible definición de la identidad artística del país.
Romera propone en su texto una revisión de la producción pictórica chilena desde principios del siglo XIX hasta mediados del siglo XX desde el ámbito histórico, biográfico y estético. Su objetivo es la sistematización de la producción artística en chile para responde a la interrogante de la existencia de una pintura propia de chile. Para esto no solo se aboca de describir estéticamente las obras, sino, también, a contextualizar su producción, e inclusive la propia biografía del autor, contraponiendo a ambas a los referentes europeos de la época. Los resultados formulan un solido análisis de la producción artística chilena del siglo XIX y XX, permitiendo así, una posible definición de la identidad artística del país.
Este artículo presenta un estudio cuyo objetivo es determinar la relación entre la metacognición y el rendimiento de los estudiantes en el área de la producción de escritos. Para esto utilizan una metodología mixta, es decir, un método cualitativo y uno cuantitativo. Desde el método cualitativo se utilizaron entrevistas semiestructuradas con el objetivo de describir las representaciones de los estudiantes sobre la escritura, y desde lo cuantitativo se utilizó un cuestionario cuyos ítems medían las estrategias de autorregulación y los conocimientos que los sujetos poseen sobre sus procesos de escritura. Seguidamente, se realizó una evaluación de un producto escrito con el fin de establecer la relación entre los primeros resultados y el desempeño de los
estudiantes en su escritura.
Los resultados apuntan a que existe una relación significativa entre la metacognición que presentan los estudiantes y el desempeño en su producción. Esto da cuenta de la importancia de desarrollar la
conciencia metacognitiva en los estudiantes para fortalecer su escritura.
- Esto me permitirá evidenciar y fundamentar gestos presentes en el cuadro "El huaso y la lavandera" de Mauricio Rugendas con los comportamientos reproducidos en la época.Teniendo el contexto sociocultural claro, , me permitirá contextualizar la producción pictórica del siglo XIX.
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